Comment comprendre les changements de l’adolescence ? Comment exprimer ses émotions, respecter celles des autres ou réagir face à une situation qui met mal à l’aise ? Ces questions font partie de la vie des collégiens. Le programme d’éducation à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité (EVARS) leur donne des repères adaptés à leur âge, dans un cadre scolaire protecteur.

À Saint-Joseph, nous préparons une programmation pour les élèves de la 6e à la 3e, à raison de trois séances spécifiques par classe au cours de l’année 2026-2027. Elle suivra les trois axes du programme national (https://www.education.gouv.fr/un-programme-ambitieux-eduquer-la-vie-affective-et-relationnelle-et-la-sexualite-416296) : apprendre à se connaître et à grandir avec son corps ; construire des relations respectueuses ; trouver sa place dans la société en étant libre et responsable.

Les thèmes évolueront selon l’âge des élèves. Il sera notamment question des émotions, de l’amitié, des changements de l’adolescence, du respect de l’intimité, du consentement, de l’égalité filles-garçons, des stéréotypes et de la prévention des violences. En 4e, une attention particulière sera portée à la vie affective à l’adolescence, au respect des limites de chacun et aux idées reçues qui peuvent peser sur les relations. En 3e, les élèves approfondiront les questions de santé, de droits, de prévention et de responsabilité.

Les séances pourront prendre la forme d’études de situations fictives, de débats encadrés et d’ateliers. Les élèves pourront poser leurs questions, notamment de manière anonyme. Aucun élève ne sera invité à raconter sa vie personnelle devant la classe. L’écoute, le respect de la parole de chacun et la protection des élèves guideront les échanges.

L’EVARS rejoint des préoccupations déjà présentes dans nos actions éducatives : prévenir le harcèlement et les discriminations, développer le respect mutuel et accompagner les élèves dans leur parcours. Avec ce programme, nous souhaitons leur offrir un espace de réflexion régulier, où ils puissent acquérir des connaissances fiables, apprendre à reconnaître leurs limites et celles des autres, et savoir vers quels adultes se tourner lorsqu’ils ont besoin d’aide.